高三的三次模考是檢驗復(fù)習(xí)成果、發(fā)現(xiàn)問題查漏補缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，不少高中開始組織一模考試，考生應(yīng)該如何利用這次綜合性考試呢？又該如何應(yīng)對接下來的二模三模？高三的三次模擬考試，分別發(fā)揮著怎樣的檢驗作用？

高三三次模擬考試，有哪些區(qū)別？

一模，為高三第一次綜合性模擬考試。一般情況下，到一模的階段，很多考生已經(jīng)把所有知識復(fù)習(xí)過一遍了，正著手設(shè)定下一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。這次模考將作為一次診斷性考試，便于考生更加了解自己，查漏補缺。

二模能幫助考生及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方向，鞏固所學(xué)知識點。高三的第二次模擬考試，一般在考生第二輪復(fù)習(xí)剛結(jié)束后進行。此時，考生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)對考試的能力與技巧有了提升，部分學(xué)生更形成了獨有的思維方式與答題技巧，因此二模的出現(xiàn)將起到強化知識、促進拉分的作用，能幫助考生突破所謂的“怪題”“難題”。

三模則主要起到幫助考生增強自信心、適應(yīng)考試的作用。第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試，三模的時間離高考時間已經(jīng)很近，不少學(xué)校會適當(dāng)降低考試難度，從而增加學(xué)生自信心。

高三三次模考，哪次比較接近高考？

一般情況下，考生需要綜合評估三場模考的情況，不能僅依據(jù)某次模考的排位或成績推斷個人實力。主要原因有：

（1）一模正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，有些考生復(fù)習(xí)進度較快，成績和排名可能更高一些。考生可以通過一模成績，去評估個人復(fù)習(xí)進度與實力水平。一般而言，一模成績靠前的考生平時學(xué)習(xí)狀態(tài)更好，實力也不容小覷，更容易在后續(xù)考試中保留成績、排位。

（2）有過一模的經(jīng)驗后，考生在二模的發(fā)揮中成績往往更加穩(wěn)定。一模考試過后，考生對自己的整體水平能有比較清晰的認知，且擁有更加穩(wěn)定的考試心態(tài)，比較能發(fā)揮出自己真實水平。因此，可以參考二模成績評估個人真實的實力水平。

（3）三模的難度與高考相比略低，所以成績的參考價值并沒有前兩場模擬考試高，因此，對于成績好壞不要過多在意，考生應(yīng)盡可能發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足，及時糾正并彌補。

考后如何分析成績？

對完答案怎么做？

逐個擊破，再整體分析。

分析思路：

（1）這道題考查的知識點是什么？

（2）知識點的內(nèi)容包括哪些？

（3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

（4）這道題的解題過程是什么？

（5）這道題還有其他的解法嗎？

在此基礎(chǔ)上，考生可以反復(fù)復(fù)盤并應(yīng)用這樣的邏輯分析，梳理同類型題型，并背誦相關(guān)知識點，最終提升個人答題能力與技巧。