被調劑了怎么辦?
下文關于專業(yè)調劑的若干
認識誤區(qū)及疑問解答
什么是專業(yè)調劑?
投檔考生進行專業(yè)分配時,將那些無法滿足專業(yè)志愿但服從專業(yè)調劑的考生分配到還有空余計劃的專業(yè)。
那么問題來了,為什么會有專業(yè)調劑?怎么會出現(xiàn)“無法滿足專業(yè)志愿的考生”?
在填報志愿的過程中,一般情況下考生都是根據(jù)自己的興趣、特長、分數(shù)等情況填報專業(yè)志愿,部分考生還會參考高校往年各專業(yè)的錄取分數(shù)情況,有的考生還會考慮盡量不與本校其他同學填報的志愿撞車。
對每個考生來說,能夠十分準確地知道自己填報的專業(yè)志愿,但卻無法預知其他考生的專業(yè)志愿情況。
即使是參考高校往年各專業(yè)的錄取分數(shù),也只能夠對該校以往年度各專業(yè)報考熱度進行一個粗略的判斷,對今年的各專業(yè)的報考熱度分布卻不可知;
參考本校其他同學填報的志愿情況,僅僅可以了解自己身邊同學的情況,卻并不能了解全?。▍^(qū)、市)考生的志愿情況。
因此考生在填報志愿的時候無論怎樣都存在著信息不對稱的情況。對于各高校來說,各專業(yè)的報考也不可能出現(xiàn)完全均衡的情況。
當考生的檔案被高校調閱后,高校會根據(jù)預先設定的錄取規(guī)則和招生專業(yè)計劃對考生進行錄取和專業(yè)分配。
由于各專業(yè)報考不均衡,就會出現(xiàn)某個考生所填報的所有專業(yè)均已錄取額滿的情況,該考生不能被錄取到所填報的專業(yè),成為“無法滿足專業(yè)志愿的考生”。
此時對該考生去向的處理會有兩種情況,要么進行專業(yè)調劑,要么被退檔。
這時候如果高校存在沒有錄取額滿、還有剩余名額的專業(yè),那么高校就會看考生是否服從專業(yè)調劑。
如果考生服從專業(yè)調劑,分數(shù)有優(yōu)勢則將該考生調劑到某個有空余名額的專業(yè)中。
如果考生不服從專業(yè)調劑,則將該考生退檔。
這里,以“等車”來做個比喻,大致是這樣的:
舉個例子
比如某個省(區(qū)、市)設置的高考報名表中,同一所院校志愿里考生可填報6個專業(yè)志愿。這6個專業(yè)志愿好比是6輛汽車,第一專業(yè)志愿好比是1號汽車,以此類推,第六專業(yè)志愿就是6號汽車。
假設有一群人在排隊等汽車,每個人只能選擇乘坐1輛汽車,在等車過程中每人需要預先提交一個自己想要乘坐的汽車編號,由于每個人提交的號碼是自己想乘坐的汽車編號,卻并不知道別人提交的乘車編號。
因此,當汽車來了大家按照預先提交的編號去乘坐汽車時就會發(fā)現(xiàn),有的汽車已經(jīng)沒有座位了,有的汽車還空著很多座位,卻沒有人來坐。
假設6輛汽車里的座位數(shù)與等車人數(shù)相等,為了使每人都有座位,還沒有上車的人就只能去乘坐那些還有空座位的汽車。
在這個比喻中,沒上車的人相當于無法滿足專業(yè)志愿的考生。把這些還沒有找到座位的人安排到有空座位的汽車上就相當于專業(yè)調劑。
由于考生填報志愿的不均衡,同一所高校中有的專業(yè)填報人數(shù)過于集中,就好比那些很快就坐滿了但還有人想要上的汽車,而有的專業(yè)填報人數(shù)過少或無人填報,就好比那些還有空余座位的汽車。
高校為了完成各專業(yè)錄取計劃,就是相當于讓每個座位都有人,在進行考生專業(yè)分配時,將那些沒有滿足專業(yè)志愿但服從調劑的考生,分配到那些沒有完成錄取計劃、還有空余名額的專業(yè)中,這個過程就是進行專業(yè)調劑的過程。
對于考生來說,服從專業(yè)調劑,就是同意高校把自己調劑到?jīng)]有完成錄取計劃、還有空余名額的專業(yè)中,即允許高校給自己在沒有坐滿的汽車上找一個座位;
不服從專業(yè)調劑,就是只想去自己填報的專業(yè),如果自己選擇的汽車已經(jīng)沒有座位了,則放棄乘車,不去乘坐其他有空余座位的汽車。
專業(yè)調劑的認知誤區(qū)
對于是否服從專業(yè)調劑,本來是一次考生自主的選擇。
但由于對專業(yè)調劑的種種誤解,讓許多考生不敢選擇。以下就針對幾種考生最容易產(chǎn)生的誤解進行說明。
選了調劑,就會直接被調劑到其他專業(yè)?
這個問題是很多考生所擔心的,總覺得填寫了服從專業(yè)調劑,高校會把考生隨意安排到某個專業(yè)。其實考生的這種擔心是多余的。
近年來教育部在引導高校進行招生改革探索中,一方面加大各類信息公開的力度,另一方面加強規(guī)范招生管理和違規(guī)查處力度。
高校的錄取規(guī)則、專業(yè)分配辦法都必須提前在《招生章程》里向廣大考生公布,并在實際錄取過程中必須嚴格按照預先公布的規(guī)則執(zhí)行。
為了保證錄取的公平、公正,錄取過程中實行“學校負責、招辦監(jiān)督”的原則,高校錄取完成后,省級招考試機構還會對高校的錄取行為、錄取結果進行監(jiān)督檢查,審查高校執(zhí)行國家招生政策、招生計劃情況,對高校違反國家招生政策、規(guī)定和違背錄取規(guī)則等行為進行糾正。
因此錄取高校在進行專業(yè)分配過程中,必須按照《招生章程》規(guī)定的原則和程序進行,專業(yè)分配無論是按照設定“專業(yè)級差”方式,還是實行“分數(shù)優(yōu)先,遵循專業(yè)志愿”的原則,都會首先考慮考生填報的專業(yè)志愿。
當考生高考分數(shù)足夠進入所填報專業(yè)時,就會被錄取到所填報專業(yè),服從專業(yè)調劑就沒有派上用場。只有當考生所報專業(yè)全都錄取額滿,才會進入調劑程序。
根據(jù)前文對高校分檔過程的介紹可以看出,并不是說考生選擇了專業(yè)調劑,就不會被所填報的專業(yè)錄取,直接被調劑到其他專業(yè)。
這是部分考生和家長關于專業(yè)調劑理解的嚴重誤區(qū)。
只有低分考生才會被調劑?
被調劑的考生并不一定都是低分進檔的考生。生除了分數(shù)低被調劑外,還有可能是專業(yè)志愿填報不合理。
比如考生所填報的專業(yè)都是其所在省份考生報考的熱門專業(yè),導致這些專業(yè)錄取分數(shù)偏高,最后使得該考生雖然高考分數(shù)不算低,但最后也只能被調劑。
例如某年山西省錄取時,有個理科考生投檔分數(shù)是617分,當年每個考生可以填報3個專業(yè)志愿,他報的3個專業(yè)志愿分別是通信工程、交通運輸類、物流管理。
考生的分數(shù)在投檔考生中大約位于前五分之二的位置。本來這個分數(shù)不算低,但是他報的這3個專業(yè)都是非常熱門的專業(yè),考生的第1志愿通信工程,招生計劃5人,全省包括該考生在內共有20名考生都在第一專業(yè)填報了該專業(yè),最終錄取最低分628分;
考生第2志愿交通運輸類有3個招生計劃,在第一專業(yè)填報的就有6名考生,最終錄取最低分622分;考生的第3專業(yè)物流管理有2個招生計劃,在第一專業(yè)填報有3名考生,最終錄取最低分620分。
后來因為考生填寫了服從專業(yè)調劑,最后被調劑到了測控技術與儀器專業(yè)。
此外,個別考生沒有把全部專業(yè)志愿填滿,填報的專業(yè)過少也有可能導致其因無法滿足所報志愿而被調劑。
被調劑專業(yè)都是“冷門”或“不好的專業(yè)”?
很多考生之所以排斥選擇服從專業(yè)調劑,很多是因為覺得自己一旦被調劑,最后肯定是進入到所謂的“冷門專業(yè)”或“不好的專業(yè)”,其實不然,這里要為“服從專業(yè)調劑”正名。
哪些專業(yè)是被調劑專業(yè),這不是預先規(guī)定的,而是由投檔考生填報的專業(yè)志愿情況來決定,在考生被投檔分配專業(yè)前,這是一個未知數(shù)。
有可能一些優(yōu)勢專業(yè)由于往年錄取分數(shù)高,今年考生不敢填報而突然遇冷,導致報考人數(shù)不足,無法完成計劃成為調劑專業(yè)。往年一些冷門專業(yè)由于錄取線低成為今年的熱門專業(yè)。
所以說專業(yè)屬于“冷門”還是“熱門”不是絕對的,是由于考生報考志愿分布不均造成的,考生報的少的專業(yè)認為是冷門專業(yè),考生報的多的專業(yè)認為是熱門專業(yè),沒有永遠的“冷門”,也沒有永遠的“熱門”專業(yè),今年是冷門專業(yè),可能明年就是熱門專業(yè)。
同理,專業(yè)也沒有絕對的好壞,只有是否適合你,你是否喜歡。
某些實力較強的專業(yè),你不喜歡,學不進去,那么這個專業(yè)對你來說就不算是一個好專業(yè)。還有些專業(yè)由于大家對其不了解,沒人報考,而成為冷門專業(yè)。
因此別人認為的好專業(yè)不見得是你的好專業(yè),一些冷門專業(yè)也不見得都是“不好的專業(yè)”,熱門專業(yè)也不見得就全是好專業(yè)。
被調劑了怎么辦?
1. 嘗試接受被調劑的專業(yè)
誠然,當我們沒有被自己心儀的專業(yè)錄取,被調劑到其他專業(yè)時,大部分學生都會感到失落,有些甚至會選擇退學重考,但當專業(yè)被調劑后,我們要問自己這幾個問題:
被調劑的這個專業(yè)是冷門專業(yè)么?
我真的不適合這個專業(yè)么?
我是不是可以嘗試先接受這個專業(yè)呢?
其實大部分考生在填報專業(yè)時對某一專業(yè)的了解只是片面的,所以大家一定要深入了解后再判斷自己是否合適。
懂了再愛。
很多同學在上大學的時候,對于自己的專業(yè)及未來的發(fā)展方向并不是特別清晰。在選專業(yè)的時候,自己也沒有一個特別明晰的概念,有很多專業(yè)可能只是從名字上去看,覺得自個兒喜歡或不喜歡。
事實上,任何一門專業(yè),你把它作為一門學問來學習的時候,都有非常枯燥的部分,所以不要把某一個專業(yè)想象得特別有趣,或者說特別難以忍受。所以,我覺得要先去了解這個專業(yè),再去談愛或不愛。這個就跟談戀愛是一模一樣的道理——你先去了解對方,然后再說你對他的感覺,如果只看臉,未免有點太草率了。
2. 轉專業(yè)
建議大家再次仔細思考自己是否有轉專業(yè)的必要。
大家剛剛上大學,對自己的專業(yè)并不是很了解,對理想中的專業(yè)也并沒有切身實地的感受。而轉專業(yè)一般只有一次機會,所以務必要搜集好信息,考慮清楚再決定。
了解清楚學校的轉專業(yè)政策后,要用更高的標準來要求自己,既然決定要轉專業(yè),就要努力完成。
3. 輔修第二學位
如果無法轉專業(yè)的話,可以考慮修第二學位,這樣也能讓你學到自己感興趣的知識,只是過程會比較辛苦,因為要同時上兩個專業(yè)的課程。
4. 跨專業(yè)考研
跨專業(yè)考研,如果你對本科專業(yè)不是很感興趣或者就業(yè)形勢不好,大二時,沒有獲得轉專業(yè)的資格,那么你就需要忍耐三年,大四跨專業(yè)考研,成功之后就可以就讀自己喜歡的專業(yè)了。
跨專業(yè)考研其實沒有那么難,理工科的數(shù)學、英語、政治是必考科目,這三門又是公共課,只需要自學專業(yè)課就可以了,也不是所有專業(yè)課都考,會考2-3門專業(yè)課。
5. 提升自己
專業(yè)并非不可替代
大家要知道很多學生畢業(yè)之后,并不會從事自己專業(yè)對口的工作,而且大部分專業(yè)的“專業(yè)性”并沒有那么強。你們以后工作了就會知道,你們的專業(yè)并沒有想象中的不可替代。
怎么學,用什么態(tài)度學對于大部分同學來說,沒有太大的必要糾結專業(yè)這件事情。大學的公共課程非常多,每個學院里面,專業(yè)課程的差別并不是太大。
學什么專業(yè)很重要,但是你怎么學,用什么態(tài)度學,學完以后要干嘛更重要。