對于絕大多數(shù)高三生，尤其是對于那些基礎(chǔ)知識掌握得較差的學(xué)生，第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果直接關(guān)系到高考分?jǐn)?shù)的高低。因?yàn)榇蟛糠指呖碱}旨在考查學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，所以，高三生這段時(shí)間一定要緊跟老師的節(jié)奏，把握好第一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

合理規(guī)劃時(shí)間

不要“丟掉”課堂時(shí)間！

聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。

1、有準(zhǔn)備地去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握。

2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中)。

3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹地聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速地整理記憶。

4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多。

高三時(shí)間緊不代表不運(yùn)動(dòng)

高三緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)也需要一定的運(yùn)動(dòng)，或者說戶外的活動(dòng)來進(jìn)行調(diào)節(jié)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以釋放舒緩自身的心理壓力，也可以讓長時(shí)間坐在座椅上的身體得到舒展，保證身體的健康程度。好的身體也是復(fù)習(xí)好的一個(gè)重要前提。

休息的時(shí)間別用掉太多

有同學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)到非常晚，而在第二天整個(gè)白天狀態(tài)都不在線，一直昏昏睡睡的，還不愿意睡午覺，這是非常不健康的情況。

這是最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間并不能保證成績。不在于學(xué)了多少時(shí)間，而在于學(xué)會(huì)了多少。不少高三學(xué)子“挑燈夜戰(zhàn)”，經(jīng)常熬到凌晨，此時(shí)大腦已經(jīng)很疲勞，效率可想而知。懂得勞逸結(jié)合、適時(shí)休息和鍛煉的人，是高三學(xué)子中的智者。

做題有策略

是要做挺多題，但不是要掉“海里”

有些同學(xué)把復(fù)習(xí)和不停地刷題化作了等號，其實(shí)不盡然。復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，能做多少題也是有上限的，所以做題的吸收率才是要首要保證的。

一些同學(xué)做題，得出答案就結(jié)束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果，不重視解題的思維過程。其實(shí)，把思維過程整理和展示出來是學(xué)習(xí)的好方法。要學(xué)會(huì)用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處，學(xué)會(huì)用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平時(shí)在這些地方花時(shí)間“感悟”一下，使這種思維方法形成習(xí)慣，復(fù)習(xí)效果事半功倍。

不少學(xué)生潛意識中認(rèn)為習(xí)題多做多得，其實(shí)不然。要學(xué)會(huì)舍棄，偏題、難題、怪題，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。

總結(jié)不做好，二輪三輪的效率會(huì)有影響

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識點(diǎn)有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。

用紙把錯(cuò)題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

復(fù)習(xí)有重點(diǎn)

學(xué)科之間，不要忽視了“偏”的那個(gè)

學(xué)習(xí)的時(shí)候總有喜歡的學(xué)科和不喜歡的學(xué)科，或者說擅長的學(xué)科和不擅長的學(xué)科。人是有趨利性的，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)把自己的重心放在自己喜歡的學(xué)科或擅長的學(xué)科上，而忽略不喜歡的學(xué)科或不擅長的學(xué)科。

那么在高考的時(shí)候，不喜歡的學(xué)科也就會(huì)成為你分?jǐn)?shù)低的學(xué)科。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要通過一定的方式方法把他們提升起來。

所復(fù)習(xí)的，是全要知道，但不全是重點(diǎn)

復(fù)習(xí)的時(shí)候有些同學(xué)會(huì)有這樣一種無力感。感覺自己沒有記住或掌握的東西有挺多。但是老師已經(jīng)講完了，明天會(huì)復(fù)習(xí)新的內(nèi)容。那么沒有掌握內(nèi)容應(yīng)該怎么辦？

這種時(shí)候就要去看內(nèi)容是否重要，是否會(huì)影響后續(xù)的復(fù)習(xí)，是否是考試的出題點(diǎn)，高考是出難題還是簡單題。如果說這部分內(nèi)容并不是那么地重要，就可以先把它放一放。整個(gè)的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中時(shí)間緊迫，難免會(huì)出現(xiàn)上述的情況，這時(shí)一定要做出合理的抉擇

保持積極心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法

高三復(fù)習(xí)的過程雖然艱苦，但學(xué)生需要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力。遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要調(diào)整心態(tài)，尋找合適的解決辦法。同時(shí)，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的方式。例如，通過與同學(xué)討論問題、做總結(jié)筆記、圖表化知識點(diǎn)等方法，學(xué)生可以更有效地鞏固所學(xué)知識，提升復(fù)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法時(shí)，復(fù)習(xí)的效率將大大提高。